(延續上一篇)
(內頁翻拍)
所需材料：毛根2枝、棉線1條、厚紙板(西卡紙)
花媽事先剪出猴子的外型
訣竅：
1.猴子的一隻手臂要高舉過頭、尾巴長過腳──這樣上下都可以懸掛
2.我將高舉的手和尾巴故意畫成勾狀(原以為能方便孩子操作，可是發現這樣困難度是增加的)，書裡的弧度沒有這麼彎
3.將紙對折兩次(在可以裁剪的厚度範圍)，可以一次剪出四隻猴子
4.我將其中一隻換成體型較大的猴子(圖中紫色的巨無霸，在操作時可以讓孩子輕易的分辨出重量和平衡之間關係，書中沒有)
(=.=|||整理時才發現沒有單槓翹翹板的清晰圖，大家將就點看吧!)
如下方圖示：
1.先將兩根毛根放在一起，找出中間點(對折就可以找到)
2.在中間點的地方綁上棉線(我是隨便找根線)，當作支點。
3.將兩根毛根扭轉在一起(先張開再扭轉)
4.將棉線另一端黏在孩子隨時可以看到的地方(花媽黏在桌面上，下方有空間讓孩子操作)，測試看看有沒有平衡。(先別將猴子掛上)
開始囉!讓孩子自己先試試看
小橘子第一個動作是掛在同一邊
很快的發現，猴子會迅速的掉落，趕緊用另一隻手扶著
小柚子在旁邊看得很專注，連最愛的怪手都不玩了
後來小橘子發現，將猴子全部往中間掛，就可以輕易的達到平衡，不會有猴子掉落
小橘子開心得飛了起來
(抱歉媽咪太不會用相機了!這次實驗的相片幾乎都這樣好模糊
)
小橘子的表情(晴天霹靂)
因為弟弟也想試試看，竟然不小心將猴子打落了
只好再重新掛上
可能小橘子發現都往中間掛雖然安全，可是頗乏味，漸漸的將兩邊的猴子距離拉開
右邊距離支點太遠了!
明明左右都掛兩隻，怎麼右邊重這麼多?
再換一隻猴子試試看
(這期間不斷有猴子掉落)
巨無霸豋場
小橘子嘴裡一直嚷嚷：怎麼這隻這麼重?(繼續在另一邊增加猴子數量)
(重量和數量的關係漸漸清楚囉!)
YA~~雖然沒有達到平衡，可是沒有猴子掉落了!
這是一次難得的成功呀!瞧瞧小橘子的笑容，小心翼翼中仍藏不住喜悅
(猴子數量3:1，有兩隻重疊)
全部拿下來，繼續玩
正在思考要如何才能達到平衡
(中途花媽上廁所去，讓孩子自己摸索，自己玩)
出來時，房間依舊是靜悄悄的
(這兩個孩子在玩時都玩得很瘋狂，但是在看書和做實驗時都格外安靜)
原來是換小柚子掛掛看，姐姐在旁邊觀看
花媽發現
這個『掛』的動作對小柚子而言不是挺順手的
(可能跟我做能勾狀有關係，它需要一個特定角度才容易掛住，不然孩子都會撲空)
但經過幾次失敗
小柚子也摸索出成功懸掛的角度
呵呵~~有沒有發現孩子的思考模式都不同
(小橘子中規中矩的平著掛，小柚子會兩隻上下掛，或是用尾巴懸掛)
所以千千萬萬不要在旁下指導棋
安安靜靜的觀看就好
也不必急著跟孩子說原理
因為花媽認為
科學是藏身在生活裡，原理則是一次次試驗的歸納，要讓孩子自己用心去感受、發現才是
不然這就是揠苗助長、填鴨囉!
因為放的位置很顯眼，隔天孩子又自動的跑去玩這個實驗
就這樣過了一星期，兩姐弟到現在還在玩
証明這項實驗深得孩子的心喔!!
快點和你們家的寶貝一起操作看看吧
(原理)不必大費周章的和孩子說什麼「槓桿原理」
可以採用書中所說的作用力來和孩子解釋(配合實驗)
支點是什麼?(指著棍子中間)
離支點越遠的力量(作用力)會越大；距離支點越近的力量越小
(花媽是實際帶小朋友去坐翹翹板，用身體感受，因為這太抽象。不要忘了!科學藏身在生活裡呀
)
(內頁翻拍)
所需材料：毛根2枝、棉線1條、厚紙板(西卡紙)
花媽事先剪出猴子的外型
訣竅：
1.猴子的一隻手臂要高舉過頭、尾巴長過腳──這樣上下都可以懸掛
2.我將高舉的手和尾巴故意畫成勾狀(原以為能方便孩子操作，可是發現這樣困難度是增加的)，書裡的弧度沒有這麼彎
3.將紙對折兩次(在可以裁剪的厚度範圍)，可以一次剪出四隻猴子
4.我將其中一隻換成體型較大的猴子(圖中紫色的巨無霸，在操作時可以讓孩子輕易的分辨出重量和平衡之間關係，書中沒有)
(=.=|||整理時才發現沒有單槓翹翹板的清晰圖，大家將就點看吧!)
如下方圖示：
1.先將兩根毛根放在一起，找出中間點(對折就可以找到)
2.在中間點的地方綁上棉線(我是隨便找根線)，當作支點。
3.將兩根毛根扭轉在一起(先張開再扭轉)
4.將棉線另一端黏在孩子隨時可以看到的地方(花媽黏在桌面上，下方有空間讓孩子操作)，測試看看有沒有平衡。(先別將猴子掛上)
開始囉!讓孩子自己先試試看
小橘子第一個動作是掛在同一邊
很快的發現，猴子會迅速的掉落，趕緊用另一隻手扶著
小柚子在旁邊看得很專注，連最愛的怪手都不玩了
後來小橘子發現，將猴子全部往中間掛，就可以輕易的達到平衡，不會有猴子掉落
小橘子開心得飛了起來
(抱歉媽咪太不會用相機了!這次實驗的相片幾乎都這樣好模糊
)
小橘子的表情(晴天霹靂)
因為弟弟也想試試看，竟然不小心將猴子打落了
只好再重新掛上
可能小橘子發現都往中間掛雖然安全，可是頗乏味，漸漸的將兩邊的猴子距離拉開
右邊距離支點太遠了!
明明左右都掛兩隻，怎麼右邊重這麼多?
再換一隻猴子試試看
(這期間不斷有猴子掉落)
巨無霸豋場
小橘子嘴裡一直嚷嚷：怎麼這隻這麼重?(繼續在另一邊增加猴子數量)
(重量和數量的關係漸漸清楚囉!)
YA~~雖然沒有達到平衡，可是沒有猴子掉落了!
這是一次難得的成功呀!瞧瞧小橘子的笑容，小心翼翼中仍藏不住喜悅
(猴子數量3:1，有兩隻重疊)
全部拿下來，繼續玩
正在思考要如何才能達到平衡
(中途花媽上廁所去，讓孩子自己摸索，自己玩)
出來時，房間依舊是靜悄悄的
(這兩個孩子在玩時都玩得很瘋狂，但是在看書和做實驗時都格外安靜)
原來是換小柚子掛掛看，姐姐在旁邊觀看
花媽發現
這個『掛』的動作對小柚子而言不是挺順手的
(可能跟我做能勾狀有關係，它需要一個特定角度才容易掛住，不然孩子都會撲空)
但經過幾次失敗
小柚子也摸索出成功懸掛的角度
呵呵~~有沒有發現孩子的思考模式都不同
(小橘子中規中矩的平著掛，小柚子會兩隻上下掛，或是用尾巴懸掛)
所以千千萬萬不要在旁下指導棋
安安靜靜的觀看就好
也不必急著跟孩子說原理
因為花媽認為
科學是藏身在生活裡，原理則是一次次試驗的歸納，要讓孩子自己用心去感受、發現才是
不然這就是揠苗助長、填鴨囉!
因為放的位置很顯眼，隔天孩子又自動的跑去玩這個實驗
就這樣過了一星期，兩姐弟到現在還在玩
証明這項實驗深得孩子的心喔!!
快點和你們家的寶貝一起操作看看吧
(原理)不必大費周章的和孩子說什麼「槓桿原理」
可以採用書中所說的作用力來和孩子解釋(配合實驗)
支點是什麼?(指著棍子中間)
離支點越遠的力量(作用力)會越大；距離支點越近的力量越小
(花媽是實際帶小朋友去坐翹翹板，用身體感受，因為這太抽象。不要忘了!科學藏身在生活裡呀
)
~~~~未完待續~~~~
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