超認真，連媽咪從樓上下來都沒有發現
這個月份我們一起做了很多新的嘗試
就先將所有和美術有關的都放在這篇吧
(2Y10M小橘子突然愛上畫三角形，每次畫完一個成功的封閉式三角形，她總會開心不已)
(不刻意勉強小橘子要這樣握筆，但她已不喜歡抓握的方式，所以幫她換上適合此階段的三角形筆)
很多家長對於孩子拿筆寫字都持反對意見(因小肌肉發育尚未完全)
但花媽認為
年齡只是參考依據而不是唯一的劃分標準
適性而為才不會陷入過與不及的迷思
學習探索權
應讓孩子全面自主才是
(此階段的小橘子會寫「木」也知道畫出兩個木會變成「林」
起因
有次小橘子拿著紙和筆請我敎他寫名字
我就和他說你的姓氏很有趣喔!
就是一個十字架(之前她喜歡畫X和十字架)
從這邊(牽著她的小手，從交會處)
長出兩條長長的鬍子
就像榕樹爺爺一樣
就這樣小橘子愛上幫十字架長鬍字啦!)
(1Y的小柚子對於隨處可見的筆，充滿好奇)
小柚子喜歡和姐姐一起塗鴉
呵呵~~被媽咪拍到你在偷瞄姐姐喔
家有手足不僅會更熱鬧
孩子各方面的學習也更快速
(影片)
後來看到萌萌媽咪貼的連結(不要問正在畫畫的孩子:你在畫什麼?)
https://www.facebook.com/profile.php?id=524066350#!/notes/%E5%A4%A9%E7%84%B6%E7%94%9F%E6%B4%BB/%E4%B8%8D%E8%A6%81%E5%95%8F%E7%95%AB%E7%95%AB%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%AD%A9%E5%AD%90%E4%BD%A0%E5%9C%A8%E7%95%AB%E4%BB%80%E9%BA%BC/258060567570457
這裡面提到的觀點我覺得挺棒的
便開始反省自己是否也再無意間犯下一樣的錯誤
(育兒新知是需要時常攝取更新的
用來檢視和調整自己
但反對全盤套用
畢竟每一個孩子和家庭環境並不相同呀)
這影片中我在小橘子塗鴉時打擾她
就如同「插嘴」行為一樣，沒有做到尊重
至於問小朋友：這是什麼?
就我看來似乎也沒有這麼嚴重
如文中作者所說的，只是怕孩子說出來的東西會讓大人與實體產生連結
進而否定孩子的創意
不論是讚美或是給孩子任何評論都是不恰當的
所以我將調整為
默默坐在她身邊
可能是整理畫具或是隨手塗鴉、翻書
讓小橘子畫畫時，充滿安全感
當她想要分享畫作時，隨時都可以找到人分享
暢快表達
幾天後小橘子的創作
(當時小橘子嘴裡說:媽咪你看我創作出一條尾巴)
呵~~原來我偷玩sims時的造型被她發現了!
(小橘子說:右邊是小精靈；左邊是三個耳朵和三個耳環的巫婆)
某個午後
我讓小橘子嘗試水彩暈染、水在紙面流動的感覺
(頭一次的水彩塗鴉) 
畫畫不是只有畫畫
都要讓小橘子從準備工作做起
聽到可以畫水彩，非常賣力的擦桌子
挑選最愛的藍色
打開小小的蓋子、擠出顏料、蓋回去
全部都不假他人之手
過幾天
我又和小橘子、小柚子到附近的公園蒐集掉落的樹枝和葉片
體驗一下異素材
這些都是我的戰利品喔!
仔細選選，先挑選哪個呢?
先用粗粗的那端試試
(下方有紅色「木」字)
再換細細的末梢看看
畫畫這回事對我而言沒有什麼天份不天份的問題
只有氣氛是否舒適愉快而已
我們也會一起畫令人「聞之色變的」著色本
(許多人都說這會限制孩子的創意，徒增孩子的挫折感，無法將色彩塗在框線內)
但就我看來，應該也還好
你們看得出來哪些是小橘子自己畫的嗎?(綠色泡泡+魚眼睛+部分水草+水母頭)
許多家長寧可讓孩子在此階段去描繪數字
將一到十寫個十來遍
我覺得不如讓孩子多畫幾根水草還更有趣
我猜想著色本之所以讓人詬病
應該是心態的問題
很多幼兒園的老師或是家中父母
就將本子發下打發孩子時間
這過程沒有陪伴也沒有樂趣
每次小橘子畫著色本時
總會準備許多道具
像這本
除了彩色筆 小橘子還會準備貼紙(下方)
畫物品時
同一個空間也不一定只會畫上單一顏色
倘若今天小橘子畫另一本時
(這些著色本都是別人送的)
道具又更多了
我和小橘子將此活動稱為「寫生+野餐」
(只是換一個名詞，讓每天的活動顯得都不一樣)
發現了嗎?
小橘子會左手貼貼紙(輪胎中央)
右手拿畫筆
下方粉紅色的是小橘子自己添加的小蜜蜂
有時
著色本也不只是著色本呀!
藝術創作怎可能只限於紙本?
猜的到小橘子在做什麼嗎?
(很賣力的拆解安全帽)
她正在幫小熊做提籃
但小橘子最常做的設計就是幫自己搭配衣服
(這階段的小橘子對美都有自己的「堅持」，可以一天自己換上好幾套衣服)
很多人都在爭論如何引導幼兒畫畫的技術層面上
但我覺得
培養孩子對「美」的感受能力才是比較重要的
藝術創作也可以很多樣
(某次煮完午餐，發現拿來裝魚骨頭的紙盒
被兩姊弟拿來當帽子啦)
藝術不該限於畫畫
，過程的享受才是最大的收穫
舒服快樂才是應該營造的，什麼工具都不重要啦!
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